Докато децата правят преход от малко дете към детството, те растат със забележителни темпове. Техните познавателни и езикови умения се развиват драстично през тези години, тъй като те преминават от просто „защо?“ въпроси за наслада на шеги, гатанки и разказване на истории, които следват последователен ред. През тези години децата също имат богато въображение, силни страхове и обичат да играят, така че е важно да се използват образователни стратегии, които са адаптирани към текущия им етап на развитие, като същевременно ги предизвикват да растат. Каквато и да е вашата роля в живота на детето (учител, родител или друг болногледач), можете да направите обучението продуктивно и приятно и за двама ви.
Стъпки
Метод един от 3: Разговор с деца
- един Задавайте отворени въпроси. Тъй като през този период децата развиват основни езикови умения, важно е да ги ангажирате колкото се може повече в комуникацията. Задаването на въпроси е чудесен начин да разговаряте с детето си, като същевременно го насърчавате да мисли за света около него. Но не забравяйте да използвате „отворени“ въпроси, които дават възможност за повече разговори.
- Примери за отворени въпроси са: „Защо мислите, че това се е случило?“ или „Какво мислите, че става?“
- Можете също така да направите „отворени“ изявления, които ще стимулират дискусията: „Разкажете ми повече за вашата идея!“
- Можете да намерите страхотни ресурси онлайн, които дават списъци с други примерни отворени въпроси: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- Затворените въпроси обикновено се поддават на отговори с една дума. На въпроса „щастлив ли си или тъжен“ може да се отговори с една дума. Да / не въпроси също попадат в тази категория.
- Затворените въпроси могат да бъдат информативни, но вие искате да сте сигурни, че задавате и отворени въпроси, които ще накарат децата да говорят.
- 2 Слушайте децата и отговаряйте на техните въпроси. Децата естествено ще измислят въпроси, докато учат нещо ново. Отделете време да изслушате техните въпроси и ги насърчете да измислят отговор на собствените си въпроси. Това може да стимулира когнитивното им развитие, като се чудите на глас с вас. След като подкрепите детето си да измисли отговор на собствения си въпрос, можете също да опитате да формулирате най-добрия отговор, който можете да измислите, който директно отговаря на въпроса му.
- Понякога може да се наложи да попитате, ако разбирате правилно въпроса им. Можете да разберете, като го преформулирате и кажете: „Това ли питате?“ След като отговорите, можете да попитате: „Това отговори ли ви на въпроса?“
- Ако детето ви задава въпроси в моменти, които не са добри за вас, не забравяйте да му обясните, за да му кажете защо не е подходящ момент. Не забравяйте да кажете: „Наистина искам да чуя за това (или да говоря за това), но точно сега не е подходящ момент. Можем ли да говорим по време на вечеря (или по друго определено време)?
- Имайте предвид, че децата с комуникационни нарушения или забавяния може да не реагират добре на отворени въпроси. Възможността да заявите „да“, „не“ или да кажете „сок“ или „мляко“ може да е нивото, на което детето е в такъв случай.
- 3 Четете на глас на децата си. Четенето на деца е най-важната дейност за развитието на езика и за полагане на основите за по-късна грамотност. Той изгражда осъзнаване на звуковите символи, което е важен фактор, който влияе върху по-късната способност на детето да се научи да чете. Той също така изгражда мотивация, любопитство, памет и, разбира се, речник. Когато децата имат положителен опит с книгите в много ранна възраст, те са много по-склонни да се радват на книгите, да се виждат като читатели и да имат силна основа в грамотността.
- Намерете книги със снимки за по-младите (3-6) и позволете на децата да спрат и да задават въпроси или да говорят за книгата по време на времето за четене.
- Потърсете разнообразен набор от книги, които както отразяват собствения живот, опит и култура на детето ви, така и ги излагайте на различни. В мрежата има множество отлични списъци с книги.
- Съхранявайте разнообразни книги, подходящи за възрастта и интересите, около къщата или в класната стая, за да насърчите самостоятелното четене на децата. Попитайте децата какво обичат да четат и направете тези видове книги достъпни.
- Продължете да четете на глас на по-големите деца. Те никога не стават твърде стари за това! Преди лягане всяка вечер или в края на учебния ден са чудесни моменти за това занимание.
- Чудесен начин да съживите истории и да взаимодействате с по-големи деца на възраст 6-9 години е да използвате сценариите на Reader's Theatre, които можете да намерите онлайн: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4 Говорете любезно и с уважение. Важно е да говорите с децата по начина, по който бихте искали децата да говорят. Децата се учат най-добре като имитират. Ако искате децата ви да бъдат възпитани, практикувайте себе си добри маниери и обръщайте внимание на тона на гласа си.
- Не забравяйте да кажете „моля“, „благодаря“, „извинете“ и „съжалявам“, когато общувате с децата си или когато говорите с други възрастни пред тях. Те няма да използват тези ключови фрази, ако не чуят как възрастните ги използват.
- Представете си тона на гласа си през ушите на детето. Децата често обръщат повече внимание на тона, отколкото на това, което всъщност казвате. Случвало ли ви се е дете да ви каже: „Защо ми крещиш?“ когато всъщност не крещяхте? Твоят тон може да звучи ядосан или разочарован, без да го осъзнаеш.
- 5 Обсъдете емоциите с детето си. Децата естествено имат емоции, но често имат много примитивно разбиране за това какво са. Те могат да бъдат силни, объркващи и страшни поради това. Говорете с тях, за да им помогнете да разберат как се чувстват.
- Не забравяйте, че децата може да не разбират напълно какво представляват емоциите. Те може да не разбират, че дори имат емоции, с етикети. Те може да не разбират напълно, че и други хора ги имат. Те може и да не разбират личното поведение да предизвиква емоционални реакции и у другите. Не предполагайте, че малките деца или децата в предучилищна възраст имат пълно разбиране на емоциите - още по-малко тактики за справяне с тях.
- Разберете, че децата наистина не могат да разберат какво чувстват. Като възрастни сме склонни най-вече да етикетираме емоциите: щастливи, тъжни, объркани, уплашени. Но децата може да нямат този език и следователно да не могат да общуват ефективно. Удар с връстник може да е единственият начин, по който детето може да използва недоволство от кражба на крекер.
- Използвайте език, който помага да се опишат и дефинират чувствата: „О, не! Виждам, че Чико има сълзи в очите. Мисля, че той плаче и е наистина тъжен. Тъжен ли си, Чико?
- Говорете за вашите чувства като пример: „О, боже! Слушай ме да се смея! Сигурно съм щастлив! '
- След това се опитайте да ги успокоите, като им помогнете да научат начини да се справят с чувството за разстройство или да им обясните други гледни точки.
0 / 0
Метод 1 Викторина
Защо трябва да задавате на детето си отворени въпроси?
Отворените въпроси стимулират мисленето и дискусията.
Това е вярно! Докато въпросите с „да“ или „не“ могат да бъдат информативни за едно дете, целта е да ги накарате да общуват и мислят колкото е възможно повече. Въпросите с отворен край са по-склонни да доведат до повече комуникация. Може да се изненадате от това, което измисля вашето дете! Прочетете за още един въпрос в теста.
Затворените отговори не помагат на детето ви да научи нищо.Не точно! По-скоро случаите на отворени отговори са много по-ефективни, за да накарат детето ви да мисли повече за света около него. Също така е по-вероятно да стимулирате дискусия и постоянната комуникация е ключът към ученето в млада възраст. Кликнете върху друг отговор, за да намерите правилния ...
За да им покажете, че няма правилни или грешни отговори.Не точно! Отворен въпрос все още може да има категоричен отговор. Въпросът с отворен край просто насърчава повече мислене и комуникация по пътя към отговор. Изберете друг отговор!
Отворените въпроси са по-трудни за отговор.
Опитай пак! Въпросът с отворен край може да бъде по-труден за отговора на детето ви, отколкото затворен въпрос, но може и да е по-лесен. Например, на детето може да му е трудно да отговори „Кой е любимият ти цвят?“ Но може да им е лесно да отговорят „Защо харесвате червения цвят?“ Изберете друг отговор!
Искате още тестове?
Метод 2 от 3: Преподаване чрез игра и пример
- един Играйте на игри за преструвки с децата си. Играта на хаус или други видове фентъзи игра е много важна за въображението на децата, както и за тяхното социално, емоционално и езиково развитие. Те няма да обичат нищо повече от това да накарате вас да влезете в техния малък фантастичен свят. Преструването с деца е чудесен шанс да ги оставите да поемат инициативата.
- Имитирайте техните дейности от време на време. Ако детето вземе камък и го приближи като кола, вземете друга скала и направете същото. Шансовете са, че ще бъдат доволни.
- Преструващата се игра на 3-6-годишни може да бъде много сложна, със собствени роли и правила. Когато влизате в игра на дете за преструване, започнете с въпроса какво се случва: „Какво играем?“, „Кой сте вие в тази игра?“ „Каква роля трябва да играя“? Ще бъдете изумени как детето ви ще ви насочи и ще ви позволи да се присъедините към тяхната забавна игра.
- Съхранявайте „кутия за реквизит“ за игра на игра в къщата или класната стая, пълна с празни кутии, стари дрехи и шапки, портмонета, телефони, списания, (нечупливи) прибори за готвене и съдове, пълнени животни и кукли, парчета плат или одеяла и чаршафи (за изработване на крепости) и други произволни предмети като пощенски картички, стари билети, монети и др.
- 2 Правете заедно арт проекти. Оцветяването, рисуването и занаятите са не само чудесен начин да забавлявате децата в дъждовен ден, но те също помагат да се развият фините двигателни умения на децата, да се изразяват артистично и им помага да видят и изследват различните свойства на художествените материали като лепило, боя, глина, акварели и маркери.
- За по-малките деца опитайте да направите кукли за пръсти, бижута от тестени изделия или филцови колажи заедно.
- По-големите деца често се радват на по-фокусирани проекти като колажи на списания, изработване на керамика и правене на маски.
- Имайте „център за изкуство“ у дома или в класната стая, където държите хартия, маркери, пастели, цветни моливи, ножици, лепило и други художествени материали като филц, пяна, почистващи препарати за тръби, хартиена хартия и др.
- Уверете се, че опитът е максимално отворен: Вие предоставяте материалите и оставяте въображението на детето да го отнеме!
- Опитайте се да се присъедините към изкуството, когато можете, за да изградите връзка с детето си.
- 3 Пейте песни и пускайте музика. Музиката отдавна е свързана с развитието на математическото мислене. Слуховият ритъм и броенето на ударите подпомагат развитието на математически умения, а изслушването на думи, вложени в песента, също така насърчава езиковите умения. Слушането и възпроизвеждането на музика също може да подпомогне физическото развитие на детето: то може да танцува, да се люлее, да скача и да скача (големи двигателни умения), както и да натиска, избира, бръмчи и потупва (фина моторика).
- Пейте детски стихчета на малки деца. Те ще обичат глупавата природа и тяхното повторение и ще се научат да ги пеят заедно с вас.
- Намерете популярни детски песнички в интернет и ги пуснете из къщата или като преходно време в класната стая.
- По-големите деца (7-9) могат да развият особен интерес към инструмент или към пеене или танци. Ако го направят, опитайте да стимулирате този интерес със собствен инструмент за начинаещи или в уроци с музикален (или вокален или танцов) инструктор.
- 4 Спортувайте заедно. Дори и да не сте най-атлетичният болногледач в света, излагането на децата на спорт и играта с тях е важно за тяхното физическо развитие и двигателни умения. Участието в спорт също учи на честност, работа в екип, честна игра, зачитане на правилата и уважение към себе си и другите.
- За деца на 3-4 години въведете: меки топки с различни размери или футболни топки.
- 5-6-годишните могат да опитат: волейболни топки, тенис топки или топки за пинг понг.
- Изберете спорт или два, които ще играете понякога с децата си и съберете необходимите неща за игра. Например вземете баскетболна топка и намерете някои местни игрища, на които можете да отидете, или вземете бейзбол, ръкавици и бухалка и опитайте да организирате махленска игра.
- Ако сте учител в класната стая, подкрепете интересите на учениците си към спорта, като осигурите спортно оборудване за почивка, попитате за техните игри и отидете да ги видите да участват в училищни или местни спортни събития.
- 5 Водете децата си по поръчка. Излагането на децата на поръчки може да им помогне да развият умения за „реален живот“ по забавен начин. Обяснете какво трябва да изпълнявате различни поръчки по начин, който децата да могат да разберат. Разговорите с деца стимулират мозъка им и ги насърчават да наблюдават и да бъдат любопитни.
- Уверете се, че използвате богат, описателен език, докато сте навън. Споделяйте факти за предмети или места, които посещавате. Разкажете история, когато сте били малки и сте посещавали подобно място. Или обяснете как работи нещо в пощата или откъде идва храната, когато сте в хранителния магазин.
- Уверете се, че сте избрали подходящи за времето и възрастта поръчки, така че децата ви да не се уморяват твърде много.
- Задайте очаквания за поведение по време на поръчки. Използвайте позитивен език и подкрепление като „Толкова сте ми полезни, когато избирате само зърнените храни, които искам! Благодаря ти.' Казването на нещо по този ред съобщава какво искате (те да помогнат, когато бъдете помолени), както и какво не искате (те да избират предмети от рафтовете без разрешение.)
- Не забравяйте да намалите скоростта. Няма да изпълнявате поръчките толкова бързо с децата, колкото бихте без тях, и това е добре. Използвайте времето като образователно преживяване за тях.
- 6 Помолете за помощта им. Малките деца естествено обичат да помагат. Това ги кара да се чувстват важни и ценени от вас. Подкрепете това чувство в по-старите им години, като ги помолите да ви помогнат с различни домакински задължения. Постепенно, като ви гледат и имитират, те ще се научат да поемат сами определени задължения и ще развият чувство за отговорност.
- Помолете вашия предучилищна възраст да ви помогне да вземете техните играчки и да ги приберете на подходящите места. Дайте положително подсилване, което е специфично, като например „Харесва ми начина, по който поставяте метлата обратно на правилното място в ъгъла“.
- Започнете да давате на по-големите деца (7-9) действителни домакински задължения, които те да изпълняват сами. Дайте малко обезщетение в замяна на завършване на задълженията добре и без да се оплаквате. Посъветвайте ги да спестят пари.
- Ако сте в класната стая, разработете въртяща се система от работни задачи в клас, за да завършат учениците. За по-малките деца работните места могат да включват „държач за врати“ или „острилка за моливи“. Съставянето на проста таблица на всяка работа, написана с дума, заедно с реплика на картината, заедно с имената на децата може да помогне да се развие чувството за отговорност, както и да се подпомогне развитието на грамотността.
- 7 Демонстрирайте търпение, когато прекарвате време заедно. Търпението е изключително важно качество, което трябва да имате, докато работите с деца. Ученето се случва най-добре, когато има спокойна и приятна атмосфера.
- Когато прекарвате много време с деца в каквото и да е качество, важно е да се грижите и за себе си.
- Спете достатъчно, пийте достатъчно вода, упражнявайте се и яжте здравословна диета и си позволявайте да прекъсвате от време на време да се прегрупирате и съберете мислите си.
0 / 0
Метод 2 Викторина
Какво можете да направите, за да научите детето си на „житейски умения“, докато пазарува хранителни стоки?
Оставете детето си да избере зърнена култура от рафта и да я сложи в количката.Мда! Вашето дете ще усети малко вкуса на процеса на вземане на решения, който отива в пазаруването на хранителни стоки и живота на възрастните като цяло. Може също да ги накарате да мислят за разликите между по-високите и по-ниските цени. Прочетете за още един въпрос в теста.
Позволете на детето си да изследва пътеките само.Определено не! Детето ви трябва да е във вашето зрение по всяко време на обществено място. Да оставите детето си да изследва космоса е чудесна идея, но не и в хранителния магазин. Познайте отново!
Покажете им как да пазаруват възможно най-бързо и ефективно.Не точно! Без значение какво правите, искате да накарате детето си да мисли как и защо светът работи така, както прави. В магазин за хранителни стоки те със сигурност ще имат въпроси за това какви са различните храни, как са направени или откъде идват. Отделянето на време за насърчаване на тези въпроси е по-важно от това да покажете на детето си как бързо да влиза и излиза. Изберете друг отговор!
Предложете им да им дадете сладко лакомство, ако те чакат търпеливо и тихо в количката, докато пазарувате.Не! Съвсем естествено е детето да иска да зададе много въпроси или да се докосне до някои от продуктите. Поставете твърдо очаквания за подходящо поведение, но ги насърчавайте да говорят и да научават за света около тях, независимо къде се намирате. Опитайте друг отговор ...
Искате още тестове?
Метод 3 от 3: Инструктиране директно
- един Разбийте новата информация на малки парчета. Когато преподавате нещо ново на дете, трябва да запомните, че това, което те знаят, е на различно ниво от нивото на възрастен. Ще трябва да опростите идеите и да започнете с това, което те вече знаят. Учителите често наричат тези методи за опростяване и надграждане на предварителните знания като късане и скеле.
- Разберете какво вече знае детето за новата концепция и отидете от там. Ако преподавате нови думи, използвайте думи, които детето вече знае, за да дефинирате новите думи. Ако използвате определена дума, докато обяснявате и не сте сигурни дали детето го знае, добре е да попитате: „Знаете ли какво означава това?“ Ако не, използвайте друга дума за изясняване.
- 2 Преглеждайте материали често. Вероятно ще трябва да казвате едни и същи неща по различни начини няколко пъти, докато преподавате на деца, особено ако работите с повече от едно дете наведнъж. Всички деца учат с различни темпове и в различни стилове, така че трябва да очаквате да се повтаряте и да упражнявате някои умения отново и отново.
- 3 Използвайте визуални и тактилни помощни средства, когато е възможно. Между 3 и 9 години децата учат най-добре, когато материалът е представен по конкретен начин, който им позволява да го обработват с множество сетива. Снимките и диаграмите са полезни при предоставянето на децата на множество начини за усвояване на нова информация.
- Графичните организатори са специфични инструменти, често използвани в класовете за малки деца, които им помагат да разделят (разбиват) информацията на по-малки части. Те могат да ги използват, за да организират информацията по най-различни начини, като последователност или причина и следствие за истории, или категоризиране за изучаване на нови научни термини.
- Тактилните материали като мъниста или пръчки за броене също помагат на децата да обработват информацията на този етап от развитието.
0 / 0
Метод 3 Викторина
Как можеш да научиш четиригодишно дете защо вали?
Помогнете им да намерят просто обяснение в интернет или в научна книга.Опитай пак! Дете, което е толкова младо, ще намери някакво писмено обяснение над главите си, независимо колко опростено. Нещо по-малко текстово може да е по-скоро тяхната скорост. Опитайте друг отговор ...
Гледайте заедно предаване на времето следващия път, когато вали.Не точно! Детето ще намери за огромно количество технически термини и сложни изображения. Те може да научат кога и къде ще вали, но метеорологичната котва няма да ги научи много повече. Изберете друг отговор!
Покажете им цветна диаграма на водния цикъл.Мда! Докато е прост и насочен към тяхната възрастова група, тук ще ви бъде полезен визуален помощник. Сегментираната информация, представена по визуално приятен начин, помага на детето да обработи концепция с множество сетива. За допълнителен преглед може да помогнете на детето да изготви своя собствена диаграма на водния цикъл. Прочетете за още един въпрос в теста.
Накарайте ги да гледат видеоклипове за образуване на бури.Не точно! Това може да е един допълнителен елемент в плана на урока, за да научите детето защо вали, но само по себе си е твърде чисто визуално. Те ще видят как изглежда облак, пълен с дъжд, но няма да разберат защо се случва дъжд. Изберете друг отговор!
Искате още тестове?
Въпроси и отговори на общността
Търсене Добавете нов въпрос- Въпрос Как мога да помогна на дете, което има проблем с четенето?Като Bunche-Smith, MS, MPA
Адвокат по детството и началното образование Takiema Bunche-Smith е президент на Anahsa, образователна консултантска компания, базирана в Ню Йорк. Притежава три магистърски степени: магистърска степен по лидерство и управление с нестопанска цел от Нюйоркския университет, магистърска степен по политика за градско образование от CUNY Graduate Center и магистърска степен по ранно детство и начално образование от Bank Street College of Education. Takiema е бил и директор на съдържанието на Sesame Street от 2007-2009 г. Takiema беше отличена с „Награда Bammy“ от Академията за образователни изкуства и науки през 2014 г., един от 25 преподаватели и образователни специалисти, получили наградата в Съединените щати.Като Bunche-Smith, MS, MPAОтговор на експерта по застъпничество за детството и началното образование Първо, моля, знайте, че типичният възрастов диапазон, през който децата се учат да четат свободно, е от 3-9 години. Всички деца следват своя собствен път към развитие като личности, така че задачата на възрастните е да ги подкрепят там, където се намират, и да им помогнат да израстват по своя собствен график за развитие. Ако сте загрижени за четенето на детето си, можете да говорите с педиатър, учител или съветник на детето си. Могат да се направят различни оценки, за да помогнете на вас и учителите на детето ви да разберете каква подкрепа може да е необходима. - Въпрос Как да науча дете у дома? Обяснете защо това трябва да се прави не като казвате „Това е вашата задача“ или „Казах така“, а им покажете страхотните неща, които могат да се направят по темата, като ракети за математика или книги, като пишете и четете. Демонстрирайте как да го направите, като преминете през стъпките и се консултирате с тях дали се губят по пътя. Насочвайте ги, както го правят сами. Уверете се, че когато са готови, са направили всичко правилно и работете с тях, ако са го направили погрешно. Има много ресурси на разположение в местния училищен район или онлайн за домашно обучение.
- Въпрос: Мога ли да уча деца, дори когато съм на 11 години? Въпреки че не можете да бъдете професионален учител на вашата възраст, можете да научите децата на неща, които знаете на всяка възраст.
- Въпрос: Как да науча дете, когато никога преди не съм го учил? Отпуснете се, преподаването на деца е същото като обучението на възрастни, освен че трябва да използвате по-прост език и може да се наложи да повтаряте повече важни аспекти. Представете си как бихте обяснили идея на някой друг; използване на думи, снимки, жестове или видеоклипове.
- Въпрос Мога ли да викам на детето си, ако то ми се смее, когато се опитвам да го науча да говори английски? Не викай. Поставете го в пауза. Нека той сам да седне някъде мълчаливо. Обяснете, че той изтича, защото не приема урока си по английски сериозно и че ще изтече, докато не е готов да спре да се смее и да се върне на работа. Продължавайте да правите това всеки път, когато той започне да се смее. Тайм аутите са много скучни за децата, така че това обикновено е ефективно наказание.
- Въпрос: Детето ми се учи бавно и немотивирано. Какво мога да направя, за да го заинтересувам? Намерете нещо, което той обича да прави, и го предложете като награда за учене, също се опитайте да прегледате старите неща, на които сте го научили, доколкото е възможно, което ще му помогне да запази информацията.
- Въпрос Как да преподавам английски език на деца? Преподаването на езици на деца в ранна възраст може да е трудно. Най-добрият начин е да попитате какво обичат да правят или искат да научат повече, след това да използвате коментарите на децата и да правите уроци около това, което им харесва.
- Въпрос: Как мога да науча децата в моя клас, така че те да научат нещата бързо? Преподаването не е много бързо, когато говорим за деца. Научете ги на лесни неща, които те могат да научат и ги насочвайте стъпка по стъпка. Задавайте въпроси относно това, което сте ги научили, за да можете да измервате наученото.
- Въпрос Как да науча дете, което се ядосва или отказва? Трябва да се опитате да намерите това, което ги интересува, и след това да свържете урока с този интерес. Например, ако харесват баскетбола, можете да направите урок за баскетбол или да използвате баскетбол във вашия урок (преброяване на баскетболни топки или четене за баскетбол), за да ги заинтересувате от урока.
- Въпрос: Хлапето ми на 3-годишна възраст проявява незаинтересованост да ходи на училище и да прави каквато и да е дейност, свързана с обучение. Как мога да му инжектирам лихва? Дайте им награди, от които се интересуват, в замяна на обучение. Това обаче не е жизнеспособно в дългосрочен план, така че не забравяйте да дадете на детето си власт и контрол върху решенията, които да му позволят да поеме собствеността върху собственото си пътуване през образованието и да се надяваме да вдъхнете любов към ученето в него. Това може да се случи само с течение на времето, така че междувременно те ще трябва да бъдат възнаградени за успеха си в стъпването през вратата и в училище. Времето за тях е страшно, затова не забравяйте да ги хвалите за всяка стъпка и не бъдете отрицателни, ако имат съмнения. Просто бъдете насърчителни и избягвайте да ги натискате твърде много в началото.
Реклама
